6A+6B Engelska diagnos onsdagen 20/1

Onsdagen 20/1 ska åk 6 ha en engelska diagnos. Idag 16/12 har eleverna fått ut häften med exakt vad som kommer på diagnosen, samt uppgifter som de kan träna på inför den. Väldigt viktigt är att "tips"-listan läses igenom där jag har skrivit tips på hur man kan tänka när man ska träna till diagnosen. 

Följande saker kommer på diagnosen: 

- Hörförståelse

- Ord och fraser

- Läsförståelse

- Grammatik

- Textförståelse

Teknik/fysik genomgång elektricitet

Här finns en bra video om serie- och parallellkoppling: https://www.youtube.com/watch?v=i1tpcAp4hgI

Årets sista Nomp

Nu ligger uppdraget för årets sista Nomp uppe. Då den är upplagd något senare får ni fram till och med tisdag nästa vecka på er. Den är också något mindre i omfattning. Dock kommer diplomen över insamlade medaljer och poäng att skrivas ut under torsdagen.

/Daniel

Glosor till onsdagen 16/12

Lär dig orden samt skriv  meningar som innehåller dem och lämna in till Ana senast onsdagen 16/2. 

Write = skriva          

Wrote = skrev           

Buy = köpa            

Bought = köpte           

Decide = bestämma        

Dangerous = farlig          

Reply = svara           

Check = kolla           

Expensive = dyr

probably = antagligen               

Competition = tävling

certainly = säkerligen

Bad, worse, the worst = Dålig, sämre, sämst

Good, better, the best = Bra, bättre, bäst

Teknik/fysik: Fler instuderingsfrågor

Till alla som ska ha prov i teknik/fysik den 17 december kommer här instuderingsfrågor som är väldigt bra att arbeta med. För att kunna svara på dem är det bra om ni går igenom det material ni fick den 18 december (häfte, bok och tidigare instuderingsfrågor).

1.  Förklara följande begrepp:
• Strålning
• Frekvens
• Energi
• Ljus
• Ljud
• Decibel
• Amplitud
• Våglängd
• Omvandling
• Ljuskälla
• Motstånd (resistor)
• Ström
• Spänning
• Hertz
• Ljudstyrka

1. Hur hör ljusets olika våglängder ihop med hur mycket energi det finns i det?
2. Hur hör frekvensen på olika ljudvågor ihop med vilket ljud vi hör?
3. Hur hör höjden (amplituden) på olika ljudvågor ihop med styrkan på ljudet? 
4. Hur uppstår skuggor?
5. Hur färdas ljus?
6. Hur ser en seriekoppling ut?
7. Hur ser en parallellkoppling ut?
8. Hur påverkas ljudet från gitarrsträng av att man håller på olika delar på strängen?

Läxa i engelska till onsdagen 2/12

Lär dig glosorna samt skriv meningar som innehåller orden och lämna till mig senast onsdagen 2/12.

Celebration = festlighet

Invite = bjuda in

Ask = fråga

Advise = ge råd

Kind of = en slags, ungefär

Care for = bry sig om

Disagree = inte samtycka/inte hålla med

Compare = jämföra

Diary = dagbok

Assembly = församling

Admission = inträde, tillträde

Discover = upptäcka

6B- geografi

Arbetsgång - sidor som vi kommer att arbeta med under temat. 

Vad är geografi 6-13

Kartan 14-21

klimat och väder 34-43

Jordens naturresurser 44- 69

Tema utkik 92- 95

Tema Europa 130 - 139

Nomp 26 november

Det finns nu ett nytt uppdrag i Nomp som ska vara klart senast den 26 november. Det är tyvärr många som inte gör sina uppdrag i Nomp. Vi ber er att gå igenom den lapp ni fick förra veckan med en översikt av gjorda uppdrag i Nomp för att se vilka som är gjorda och vilka som inte är gjorda. Tanken bakom användningen av Nomp är att stärka förmågorna i matematik, inte minst när det gäller färdighetsträning och rent räknande.

/Daniel

Prov 17 december fysik/teknik

Följande sidor kommer vi att utgå ifrån till provet:

• Elektricitet s. 84 - 95
• arbetsbok s. 42 - 45
• Hur fungerar en seriekoppling?
• Hur fungerar en parallellkoppling?
• Vad är spänning?
• Vad är motstånd?
• Vad är ström?
• Hur gjorde man förr när man inte hade elektricitet?
• Vilka föremål leder ström?
• Hur ser en sluten krets ut?
• Hur ser en öppen krets ut?
• Varför har sladdar plast runt sig?
• Ljud s. 108 - 123
• arbetsbok s. 50 - 54
• Vad är ljudstyrka och hur påverkas vi av den?
• Ungefär hur snabbt färdas ljud och hur påverkas det av olika medier?
• Hur skapas och färdas ljud?
• Hur fungerar en gitarr?
• Hur påverkar frekvens ljudets egenskaper?
• Hur fungerar en trådtelefon?
• Hur minskar vi buller?
• Hur fungerar örat?
• Ljus s. 124 - 139
• arbetsbok s. 55 - 59
• Hur färdas ljus?
• Ungefär hur snabbt färdas ljuset och hur påverkas det av olika medier?
• Vad är ljuskällor?
• Vad är reflektera och absorbera?
• Hur vänjer vi oss vid mörker?
• Hur fungerar det när vi ser saker?
• Hur fungerar ögat?
• Vad är konkav?
• Vad är konvex?
• Hur fungerar en spridningslins?
• Hur fungerar en samlingslins?

/Daniel

Diagnos kapitel 4 matematik 26/11

Den 26 november har 6A och 6B diagnos på kapitel 4 i matematik. Provet är som tidigare meddelats den 4 december.

/Daniel och Britt

Vecka 47

Här kommer en översikt av vecka 47.

Svenska

6A+6B - Torsdagen 19/11 Redovisning av Grej of the day.

Engelska

6A+6B - Onsdagen 18/11 Skriv meningar till glosorna.

OBS! Lämnade du inte läxan förra veckan ska den lämnas snarast!!

Matte

6A+6B - Torsdagen 19/11 Ny nomp-läxa.

OBS! Har du missat läxor under terminen ska de också vara klara till torsdag.

So

6A - Tisdagen 17/11 Lämna in läxor i geografi. (2 st) + Fredagen 20/11 – Geografi prov

6B - Fredagen 20/11 Tankekarta prov! (se hemsidan) + om du missat någon läxa ska den senast vara inne på fredag.  

Slöjd

6A – måndagen 30/11 Begrepp textilslöjd

6B – tisdagen 1/12 Begrepp textilslöjd

Hemkunskap

6A+6B Onsdagen 18/11 - Prov

6AB SLÖJDBEGREPP TILL V.49

Slöjdbegrepp läxa 2 ÅR 6 Att träna till vecka 49(båda grupperna!)

 

 

SYMASKIN – Syr snabbare än för hand.

 

 

 

RAKSÖM – Söm som syr rakt, fäst i början och slutet.

 

 

ZICK-ZACK – zick-zackar kanterna på tyget för att tyget inte ska gå upp.

 

PRESSARFOT – Pressar ner tyget så det inte rör sig när jag syr.

 

SPOLE – undertråden är på denna plastrulle.

Flyttat prov i teknik/fysik (halva 6A & 6B) till 17 december

Efter önskemål har jag valt att flytta fram provet i teknik/fysik till den 17 december (på elevens val). Tidigare var det satt till den 9 december men nu får eleverna möjlighet att utveckla sina förmågor mer inför provet.

Det är tillåtet att ha med anteckningsboken i teknik till provet. Vi kommer att använda oss av "Boken i fysik och kemi". 

/Daniel

Nomp till 19/11

Nu ligger en ny läxa i Nomp uppe till den 19/11. Till denna uppgift finns uppgifter som ser ut som den nedanför. De räknar man ut på följande sätt:

1. Ta reda på hur många som är med i undersökningen: 13 + 2 + 1 + 3 = 19 personer
2. Ta reda på antalet besök: (13*0) + (2*2) + (1*3) + (3*4) = 0 + 4 + 3 + 12 = 19 besök
3. Räkna ut medelvärdet: (antalet besök)/(antalet deltagare) = 19/19 = 1 besök per person.  

Det kan vara en bra idé att ha papper att räkna på bredvid sig och ibland till och med använda miniräknare när det gäller den här typen av uppgifter. Tanken bakom att välja dessa uppgifter är att vi ska utveckla er förmåga att förstå begrepp som medelvärde, metoder man använder för att räkna ut, resonemang om svaret är rimligt (för mycket eller för lite) eller inte samt förmåga att kunna lösa olika typer av problem. Dessa uppgifter kommer ni inte behöva göra så många repetitioner av nu i början men vill ni träna på dem mer så finns de på nivå 6B och 6C. 

/Daniel

Fysik/teknik: Elektricitet

Idag har vi jobbat med elektricitet på tekniken/fysiken. Vi använde följande program som ni gärna får testa hemma:

Circuit Construction Kit (AC+DC), Virtual Lab

På sidan hittar ni många fler modeller och simuleringar inom en rad olika ämnen som kan vara bra att testa på för att lära sig mer om naturvetenskap.

/Daniel

6A+6B Läxa i engelska till onsdagen 18/11

Lära dig och skriv meningar med följande ord:

Mind your own business! = Det har väl inte du med att göra!

Take care of = Ta hand om

wrong = fel

Delicious = läcker/utsökt

Daily = daglig

Read = läsa               

Read = läste

Visit = besöka

Visited = besökte

Miss = missa/sakna

Missed = missade/Saknade

Wait = vänta

Waited = väntade

6AB TEXTILSLÖJDSBEGREPP

1.BEGREPP I TEXTILSLÖJD FÖR 6A TILL 16/11 OCH 6B TILL 17/11

LÄXA 1 år 6   

Måttband: Att mäta t.ex. sömsmån med

 

Knappnålar: att tvärnåla ihop tyger med

Strykjärn: Att släta ut skrynkliga tyger med

Sprättkniv: Ta upp söm som blivit fel

 

Markeringspenna: ritar på tyget var jag ska sy

6B Veckoplanering (46)samhällskunskap

6B VECKOPLANERING SAMHÄLLSKUNSKAP- REKLAM, MEDIER OCH KÄLLKRITIK


Måndag ser Ni Är det sant? Att fuska med bilder som ni hittar på ur.se
Läxa: Ni ska hitta en egen bild som ni skriver ner på vilket sätt den är ändrad och varför ni tror det, denna uppgift redovisas för klassen i morgon (tisdag 10/11) Ni fick lektionstid idag att göra uppgiften!


Tisdag Arbetar vi med Media smart som behandlar reklam, barn och ungdomar
             Läs s. 106-108 i samhällsboken


Onsdag Vi tittar på POLITISK REKLAM via Media smart. Ni får en uppgift att skapa ett eget parti i par. Ni får en stencil med uppgifter bland annat ska ni ett namn på ert parti, en logotyp, en slogan, 3 frågor ert parti står för och en valaffisch.


Torsdag Ni arbetar vidare med ert parti.


Fredag  Ni redovisar ert parti för klassen.

 

 

 

 

 

6A & 6B: Prov i matematik och ny läxa i Nomp

Den 4 december kommer vi att ha prov i matematik som fokuserar på det kapitel vi jobbar med just nu, dvs. lägesmått (koordinatsystem, typvärde, median och medelvärde). Till detta prov kommer även grundläggande multiplikation och division som också fanns med på det förra provet.

Nu ligger det också en ny läxa i Nomp uppe, som fokuserar på det kapitel vi jobbar med just nu. Vi har inte gått igenom alla delar än men kommer att göra det under veckan. Ni får givetvis gärna försöka göra det på egen hand genom att titta på de exempel som finns i boken och försöka lösa uppgifterna på Nomp. Annars går det bra att börja med medelvärde, typvärde och median samt uppgifterna som handlar om multiplikation och division. När ni löser uppgifterna i multiplikation är det väldigt viktigt att ni inte räknar på fingrarna.

/Daniel

6A+6B Läxa i engelska till 11/11

Följande glosor ska du lära dig och skriva meningar med, lämna till mig senast onsdagen 11/11.

Arrest = gripa
Receive = ta emot
Agree  = hålla med
Disguised = förklädda
Strike = strejk
Competetion = tävling
Complete = Avsluta
Fond of = tycka om
Forget = Glömma
Forgot = glömde
Meet = Träffa
Met = träffade
Rain = Regna
Rained = Regnade
Work = Arbeta
Worked = Arbetade

Veckoplanering för textilslöjden

VECKOPLANERING FÖR TEXTILSLÖJDEN V.45-52

Vecka 45—Teoretisk genomgång av utrymning vid brand, var material och verktyg finns i salen, läroplan och kunskapskrav, ansvarsområde m.m.

LÄXA: skriv din pedagogiska planering

 

Vecka 46— inlämning av Pedagogisk planering, genomgång av symaskinen, övningssömnad på maskinen, m.m.

LÄXA: materiallära samt 5 ämnesbegrepp

 

Vecka 47—mer träning av symaskinen, du bör nu klara trä den själv, enkel sömnadsträning.

LÄXA: 5 ämnesbegrepp

 

Vecka 48 — Träna mer på symaskinen med egen idé, genomgång av strykjärn.

LÄXA: 5 ämnesbegrepp

 

Vecka 49—Praktiskt sömnadsprov

LÄXA: 5 ämnesbegrepp

 

Vecka 50—fortsättning praktiskt sömnadsprov

 

Vecka 51– Ämnesbegreppstest

 

Vecka 52—Fritt

 

DIN PEDAGOGISKA PLANERING

LÄXA till vecka 46 för både 6a och 6b.
Ni ska skriva er egen pedagogiska planering, så som vi gick igenom under lektionen. Använd språket ni får i texten nedan!
När ni kommer till bedömning görs det på 5 sätt: arbete under lektioner, läslogg, läxförhör, begreppsprov och praktiskt prov!


Fråga om ni inte får till det!!!!

SYFTE:

Genom undervisningen i ämnet slöjd ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
• tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Centralt innehåll årskurs 4-6

Slöjdens material, redskap och hantverkstekniker

• Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter.
• Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar och hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.

Slöjdens arbetsprocesser

• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.
• Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, till exempel i en loggbok.

Slöjdens estetiska och kulturella uttrycksformer

• Hantverk och slöjdtraditioner från olika kulturer som inspirationskällor och förebilder för egna idéer och skapande.
• Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.
• Hur symboler och färger används inom barn- och ungdomskulturer och vad de signalerar.

Slöjden i samhället

• Slöjdverksamhetens betydelse för individen och samhället, historiskt och i nutid.
• Resurshushållning, till exempel genom reparationer och återanvändning av material.

·         Kunskapskrav för betyget E i slutet av årskurs 6

• Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner. I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val. Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet. Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då enkla resonemang om symboler, färg, form och material.

• Kunskapskrav för betyget D i slutet av årskurs 6
• Betyget D innebär att kunskapskraven för betyget E och till övervägande del för C är uppfyllda.

Kunskapskrav för betyget C i slutet av årskurs 6

• Eleven kan på ett utvecklat och relativt väl genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner. I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt. Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger utvecklade motiveringar till sina val. Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
• Eleven kan ge utvecklade omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet. Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då utvecklade resonemang om symboler, färg, form och material.

Kunskapskrav för betyget B i slutet av årskurs 6

• Betyget B innebär att kunskapskraven för betyget C och till övervägande del för A är uppfyllda.

Kunskapskrav för betyget A i slutet av årskurs 6

• Eleven kan på ett välutvecklat och väl genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner. I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt. Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger välutvecklade motiveringar till sina val. Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial och sådant som eleven själv har sökt upp. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven kan ge välutvecklade omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet. Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då välutvecklade resonemang om symboler, färg, form och material.