Första uppdrag i Nomp v. 36 till 37

Nu ligger ert första uppdrag på Nomp uppe. Ni kommer att ha en vecka på er att göra uppdragen (tisdag till tisdag) och alltså har ni fram till och med den 8 september på att göra den här veckans uppdrag. Om ni inte har möjlighet att göra det på dator, mobil eller surfplatta hemma så kan vi ordna det i skolan. Kom då och prata med Daniel eller Britt. Samtliga elever ska nu ha fått sin inloggning, om det inte fungerar får ni fråga Daniel eller Britt. 

hälsningar,

Daniel och Britt
Lärare i matematik

6B: Fysik och kemi

Under vecka 35 - 38 kommer 6B att arbeta med kemi och fysik på tema - passen (SO/NO/Sv). Vi kommer under detta arbetsområde att fokusera på vatten, hur ämnen kan ändra form (flytande, fast och gas), blandningar, löslighet och kemiska reaktioner. Följande avsnitt kommer vi att arbeta med i detta område:

Kapitel i grundbok

2. Vatten – ett viktigt ämne s. 16 - 23

3. Fast, flytande eller gas? s. 24 – 27

4. Blandningar och lösningar s. 28 - 37

5. Syror och baser s. 38 - 47

10. Kemiska reaktioner s. 96 – 107

Kapitel i arbetsbok

2. Vatten – ett viktigt ämne s. 8 – 13

3. Fast, flytande eller gas? s. 14 – 16

4. Blandningar och lösningar s. 17 - 21

5. Syror och baser s. 22 – 25

10. Kemiska reaktioner s. 46 - 49

Eventuellt tillkommer något extra kapitel beroende på hur långt vi hinner.

Den 18 september kommer vi att ha ett avslutande prov på området. Det är då tillåtet att ta med sig sina anteckningar i det blå anteckningshäftet.

Vad vi arbetar med från det centrala innehållet:

• Vattnets egenskaper och kretslopp.
• Vattnets olika former, fast, flytande och gas.
• Övergångar mellan formerna: avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning
• Enkla lösningar och blandningar och hur man kan dela upp dem i deras olika beståndsdelar till exempel genom avdunstning och filtrering
• Indelningen av ämnen och material utifrån egenskaperna utseende, ledningsförmåga, löslighet, brännbarhet, surt eller basiskt
• Vanliga kemikalier i hemmet och samhället. Deras användning och påverkan på hälsan och miljön, samt hur de är märkta och bör hanteras.
• Fotosyntes, förbränning och några andra grundläggande kemiska reaktioner. Enkel partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet.
• Några historiska och nutida upptäckte inom kemiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen.

De långsiktiga målen vi ska sträva mot (utifrån kursplanen)?

Genom undervisningen i ämnet kemi ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att

• använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,
• genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

/Daniel